Kinderhaus Hägendorf, Kita, Spielgruppe, Mittagstisch und Hort

In unserem Kinderhaus in Hägendorf bieten wir eine professionelle Tagesbetreuung für Kinder von 3 Monaten bis zum Ende der Primarschule an. Die Kinder erhalten eine umfassende Betreuung: gemeinsame Mahlzeiten, Ruhe- und Entspannungszeiten, Hygienemassnahmen wie Händewaschen, Zähneputzen und Toilettengänge, Erledigung der Hausaufgaben, strukturierte Aktivitäten, pädagogische Förderung, Outdoor-Aktivitäten und freies Spiel. Weitere Informationen finden Sie in unserem Betriebskonzept und in unserem pädagogischen Leitbild.

«Unsere Zukunft unter einem Dach»
Unsere Kinderbetreuung ist ganzheitlich, umfassend und liebevoll. Mit dem Bewusstsein dieser grossen Verantwortung pflegen wir jeden Tag von neuem einen respektvollen Umgang und orientieren uns an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder.
Jedes Kind hat seinen eigenen Entwicklungsstand, sein eigenes Tempo, seine Fähigkeiten und Neigungen. Wir richten den Fokus auf die Stärken des Kindes und unterstützen seine neugierige, lernfreudige und fragende Haltung.
Jedes Kind ist einzigartig. Wir begleiten es auf seinem individuellen Weg und schaffen eine liebevolle Umgebung, in der es sich frei entfalten kann. Unser pädagogisches Leitbild definiert dabei klare Werte und Ziele, sorgt für Einheitlichkeit in der Kinderbetreuung, bietet Orientierung für Eltern, motiviert unsere Mitarbeiter, sichert die Qualität und unterstreicht unsere gesellschaftliche Verantwortung.

Frühförderung
Aufgrund der grossen Bedeutung der frühen Kindheit für den Schul- und Lebenserfolg sollen Kinder im Kinderhaus intensiv und individuell gefördert werden und optimale Entwicklungschancen erhalten. In den Bildungsplänen wird Bildung als ein lebenslanger Prozess gesehen, der mit der Geburt beginnt. Die frühkindliche Bildung ist der Grundstein, auf dem spätere Bildungsbemühungen aufbauen. Sie wird als aktive Aneignungstätigkeit der Kinder verstanden, die von Fachkräften gezielt zu stimulieren, unterstützend zu begleiten und bewusst zu fördern ist. Dies setzt eine intensive Beobachtung eines jeden Kindes voraus, damit seine Stärken und Schwächen, seine Lernbedürfnisse und Interessen erfasst und dokumentiert werden können. Nur dann können ihm «massgeschneiderte» Bildungsangebote gemacht werden. Jedes Kind ist dort abzuholen, wo es steht. Spielen und Lernen werden als zwei unterschiedliche Seiten derselben Medaille angesehen. Dementsprechend herrschen in der Kinderbetreuung im Kinderhaus spielerische bzw. informelle Lernformen vor.